Estructura del proyecto pedagógico: Acciones pedagógicas transformadoras

Acción pedagógica:

¡Vamos a jugar y a agrupar objetos y materiales!

SABER A MOVILIZAR: Exploración del medio

LUGAR DONDE SE DESARROLLARÁ LA EXPERIENCIA: En una granja

DIRIGIDO A: niños de 2 a 3 años

TIEMPO ESTIMADO: 1 hora

INTENCIONALIDAD

Ø Conocer el medio que nos rodea

• Identificar características de los objetos y materiales del medio.
• Promover habilidades de pensamiento matemático a treves de la clasificación de objetos
• Crear ambientes distintos para provocar el interés de los niños en su aprendizaje.
• Fortalecer las habilidades motrices y motoras a través de juego y la exploración

Acción pedagógica: 

"La granja de mi tío" 

SABER A MOVILIZAR:  Propiciar espacio para que los niños aprenda y reconozcan la importancia del cuidado del medio ambiente

LUGAR DONDE SE DESARROLLARÁ LA EXPERIENCIA: Centro educativo caribeño integral

DIRIGIDO A: niños de 2-3 años

TIEMPO ESTIMADO: Toda la jornada

INTENCIONALIDAD

• Indagar Los Conocimientos Previos Sobre La Práctica Que Se Realizan En La Granja Y Que Animales Viven Allí.

• Indagar Que Productos Se Extraen De La Granja.

• Reconocer La

Importancia Del Cultivo Y Cuidado De Los Animales.

• La Práctica Como Un Elemento Significativo De Protección Y Cuidado Al Medio Ambiente.

• Favorecer El Aprendizaje A Partir De La Exploración Y Práctica.

• Integrar Los Saberes De Los Abuelos Y Antepasados Para Proteger Y Cuidar El Medio Ambiente.
• Inicialmente Se Realiza Saludo De Bienvenida Ejercicios De Expresión Corporal, Canciones O Actividades Rompe Hielo.

ACCIONES

• Luego Se Organizará Un Círculo Para Conversar, Sobre Cuales Animales Viven En La Granja Y Las Practicas Que Se Hacen En Ella, Indagar A Través De Imágenes Los Conocimientos Previos Los De Los Niños Y Niñas Como Simular Sonidos, Acciones Explicarles Sus Características, (Nota Si Existe La Posibilidad De Llevar Animales A Lucidos Seria Significativo Para El Aprendizaje La Explora Y Practica) Ajustes Si No Se Puede Llevar Animales Realizar Los Animales En Cartón Y Comprar Plumas, Pelo Para Que Los Niños Sientan La Diversidad De Texturas.
• La Agente Educativa Empezará A Hablar Sobre La Práctica Y Vivencias En Las Granjas Posteriormente, Se Invitará A Los Abuelos, Las Abuelas, Padres, Cuidadores, Presentes A Compartir Sus Saberes En Relación Con El Campo O Actividades. Cuando Hayan Terminado Las Historias, Se Invitará Al Grupo A Sembrar En Familia Plantar Semillas Medicinales.

• Luego Todos De Haber Sembrado, En Seguida Pasan A Darles De Comer A Los Animales, Al Instante Pasaran A Ordeñar (La Vaca) Que Está Hecha De Cartón Construida Por Los Agentes Educativos En Donde Llevara En La Parte Inferior Un Guante Lleno De Leche Y El Propósito Es Que Todos Los Niños Tengan La Experiencia De Simular La Acción De Ordeñar La Vaca, Tendrán Una Silla Pequeña Y Un Bote O Vasija Para Recolectar La Leche(Nota Se Llenara O Recargara Constantemente El Guante Para Que Todos Los Niños Tenga La Oportunidad De Tener Esa Experiencia Junto Con Su Familia.)

• Para Culminar Esta Experiencia Se Repartirán Productos Cosechados Y Alimentos Derivados De Los Animales, Deleitarse Con El (Té) Y Aromas De Las Plantas Medicinales. Con El Propósito De Favorecer El Aprendizaje Significativo Por Medio De La Exploración Y Prácticas.

• Momento De Evaluación, Y Reflexión, Se Les Pedirá A Las Familias Presentes Y Cuidadores Que Hablen Sobre Cómo Les Pareció La Experiencia Y Conversar Sobre ¿Cómo Se Sintieron? ¿Qué Fue Lo Que Más Les Gusto? ¿Volverían A Participar En Actividades Extracurriculares? ¿Qué Se Puede Mejorar? ¿Qué Otra Actividad Les Gustaría Que Se Hicieran? ¿Si, No Y Porque?

DISPOSICIÓN DEL ESPACIO

• Utilización Total Del Espacio Del Centro Comunitario.

• En Un Espacio Abierto Para Poder Cantar, Bailar, Sembrar, Y Consumir Los Alimentos.
• Posteriormente, Expresar Los Sentimientos Y Emociones Que Se Vivieron Durante La Actividad.

• Todos Los Niños Se Llevarán Su Planta Para Su Casa Para Incentivar La Siembra, El Cuidado Y Protección Del Medio Ambiente.

RECURSOS

• Recursos Humanos
• Niños, Representantes, Padres De Familia, Abuelos, O Cuidadores.
• Grabadora
• USB
• Imágenes De Animales De La Granja
• Opcional (Animales Hechos De Cartón Y Alimentos En Juguetes) Para Simular La Alimentación.
• Animales Como Por Ejemplos, Gallinas, Conejos, Pollos, Patos O Cualquier Animal Sencillo De Transportar.
• Alimentos Para Cada Tipo De Animales.
• Silueta De Vaca (Opcional Dos O Tres Vacas Grandes)
• Guante De Lates
• Leche
• Silla
• Abono
• Balde
• Semillas
• Maseta
• Agua
• Palas (Plásticas Para Niños)
• Alimentos Para (Compartir)
• Productos Derivados De La Vaca, Productos Cultivado En La Granja Y Bebidas De Las Plantas Medicinales (Té) hierbabuena, limonaria, entre otras plantas.

Acción pedagógica:

"Pequeños Científicos: Descubriendo el Mundo de la Ciencia"

SABER A MOVILIZAR: Exploración del medio 

LUGAR DONDE SE DESARROLLARÁ LA EXPERIENCIA: Centro educativo Caribeño Integral

DIRIGIDO A: niños de grado primero y segundo

TIEMPO ESTIMADO: 1 hora

INTENCIONALIDAD

• Promover la exploración y el descubrimiento activo del entorno natural y científico, estimulando la curiosidad innata de los niños y despertando su interés por aprender sobre el mundo que los rodea.
• Brindar oportunidades para que los niños desarrollen habilidades de observación, experimentación, análisis y pensamiento crítico, sentando las bases para su comprensión del método científico y su capacidad para abordar problemas de manera sistemática.
• Proporcionar un enfoque multidisciplinario que integre conceptos de ciencias naturales, matemáticas, tecnología y otros campos del conocimiento, permitiendo a los niños comprender la interconexión entre diferentes áreas y aplicar sus aprendizajes de manera holística.
• Fomentar la creatividad y la innovación al animar a los niños a plantear preguntas, proponer hipótesis, diseñar experimentos y encontrar soluciones originales a problemas científicos, cultivando así su capacidad para pensar de manera flexible y creativa.
• Fomentar el trabajo en equipo y la comunicación efectiva, proporcionando oportunidades para que los niños colaboren entre sí en proyectos científicos, compartan ideas y descubrimientos, y aprendan a valorar y respetar las perspectivas de los demás.
• Motivar a los niños a considerar carreras en el campo de la ciencia al mostrarles el impacto positivo que pueden tener los científicos en el mundo y alentarlos a explorar sus propios intereses y pasiones dentro de este ámbito del conocimiento.

ACCIONES

- Reúne a los niños en el jardín y comienza con una breve introducción sobre la importancia de explorar y comprender el entorno natural que los rodea.

Anima a los niños a estar atentos a los detalles y a mantener una actitud de curiosidad durante la actividad.

-Guía a los niños a través del jardín y anímalos a observar diferentes tipos de plantas, flores, insectos y otros organismos vivos que encuentren.

Proporciona lupas para que los niños puedan observar de cerca las características de las plantas y los insectos.

-Ayuda a los niños a identificar las especies de plantas y animales que encuentren en el jardín.

Fomenta la participación activa haciendo preguntas como "¿Qué características tienen estas plantas?" o "¿Qué crees que hace este insecto en el jardín?"

-Fomenta la exploración interactiva al permitir que los niños toquen las plantas y observen de cerca a los insectos.

Anima a los niños a registrar sus observaciones en sus cuadernos de observación, dibujando lo que ven y escribiendo notas sobre sus descubrimientos.

-Introduce pequeños experimentos científicos relacionados con el entorno del jardín, como observar cómo se mueven las hormigas o cómo las plantas reaccionan al agua y la luz solar.

Guía a los niños a través de los experimentos y anímalos a hacer predicciones sobre lo que observarán.

-Después de explorar el jardín, reúne a los niños para una sesión de reflexión.

Anima a los niños a compartir sus descubrimientos, preguntas y observaciones con el grupo, fomentando la discusión y el intercambio de ideas.

-Finaliza la actividad recordando a los niños la importancia de seguir explorando y aprendiendo sobre el mundo natural que los rodea.

Anima a los niños a llevar consigo sus cuadernos de observación y a seguir registrando sus descubrimientos en el futuro.

DISPOSICIÓN DEL ESPACIO

Es crucial tener un espacio en el jardín de la escuela en disposición del espacio que fomente la exploración y el aprendizaje activo. Se puede diseñar un entorno que invite a los niños a sumergirse en la naturaleza y a descubrir sus maravillas. Se podría comenzar con un área central donde se reúnan los niños para la introducción y la presentación inicial, con espacio suficiente para que todos puedan escuchar y participar. A partir de ahí, se podrían establecer rutas o senderos a través del jardín que conduzcan a diferentes áreas de interés, como zonas con diferentes tipos de plantas, flores y hábitats de insectos. Se pueden colocar estaciones de observación en puntos estratégicos, equipadas con lupas y materiales de registro, para que los niños puedan explorar de cerca y registrar sus observaciones. Además, se puede designar un área para realizar experimentos científicos simples que ilustren conceptos relacionados con el entorno del jardín. Al final de la actividad, se podría reunir a los niños en un espacio tranquilo y cómodo para la reflexión, donde puedan compartir sus descubrimientos y reflexionar sobre lo aprendido. Con una disposición cuidadosa del espacio, se puede crear un ambiente en el jardín que estimule la curiosidad, la exploración y el amor por la naturaleza en los niños.

RECURSOS 

ü Lupas

ü Cuadernos de observación, Libros sobre plantas, insectos y la naturaleza en general pueden proporcionar información adicional y servir como referencia durante la actividad

ü Colores, crayones, marcadores

ü Materiales para experimentos científicos: Dependiendo de los experimentos planificados, se pueden necesitar materiales adicionales como recipientes, agua, papel absorbente, entre otros.

Acción pedagógica:

"Planta una semilla"

SABER A MOVILIZAR: Exploración del medio

LUGAR DONDE SE DESARROLLARÁ LA EXPERIENCIA: Centro comunitario de la vereda

DIRIGIDO A: niños de 3 a 4 años

TIEMPO ESTIMADO: 1 hora

INTENCIONALIDAD

• Conocer la importancia de cuidar el medio ambiente y como poder aportar a través de la siembra de semillas.

• Promover en los niños habilidades para plantar, regar y cuidar, de esta manera se cimientan conocimientos en pro del cuidado del medio ambiente.

• Promover y favorecer el aprendizaje colaborativo de los niños y las niñas que permitan dinámicas escolares que son bases en todo su aprendizaje.

• Crear ambientes educativos diferentes que le permitan al infante adquirir conocimientos que puedan ser aplicados no solamente en su desarrollo sino además pueda ser útil para su entorno educativo y social.

ACCIONES

• Inicialmente se hará una breve charla de la importancia de la importancia de sembrar una planta con el fin de que los niños y las niñas conozcan y vean la necesidad de realizar esta actividad.

• Después, se narra el cuento había una vez una semilla de Judith Anderson y Mike Gordon, en el cual aprenderán tres cosas fundamentales para que las semillas crezcan.

• Luego, mediante una actividad artística usando una plantilla para integrar la realidad aumentada van a colorear una planta.

• Para hacer la actividad de colorear la planta van a tener que ser muy creativos en los que podrán usar colore, plastilina, vinilo, escarcha etc.

• Se les brindarán las ventajas de sembrar una semilla y se les explicara por qué es importante hacerlo.

• Para finalizar, se llevará a cabo la actividad de plantar una semilla en la que vamos a necesitar un vaso plástico, abono o tierra, y la semilla o también se puede hacer de otra manera en la que se puede usar un en vez de abono un algodón y agua. en este paso se tendrá en cuanta las tras fases para plantar una semilla, diariamente se debe cuidar y cuando este mas grandecita se trasplanta en un área verde.

DISPOSICIÓN DEL ESPACIO

• se utilizará el total de espacio del centro comunitario.

• Se trabajará en un espacio abierto para que los niños exploren el medio que los rodea y puedan identificar los diferentes tipos de árboles y plantas.

• Se llevarán a un lugar donde puedan trabajar la plantilla de la planta en donde la decoran según su imaginación y creatividad.

• Todos los niños luego se llevarán a un lugar de un área verde en donde plantaran las semillas en donde se le brindaran todos los materiales necesarios para que puedan llevar a cabo la actividad.

RECURSOS

Material didáctico:

• Colores
• Platilla de la planta para decorar
• Vinilos
• Plastilina
• Algodón
• Vaso de plástico
• Semillas

Recursos humanos:

• Niños
• Padres de familia o cuidadores